Psicomotricidad

La psicomotricidad es una disciplina que favorece el desarrollo global de la persona a través del cuerpo y de su movimiento libre y espontáneo en sus interacciones físicas, simbólicas, afectivas-social y cognitivas con el medio.
Tiene como objetivo que el niño sienta placer “de actuar” y llegue al placer de “pensar” y de pensar más allá de la acción. (Aucouturier)
El cuerpo es un vehículo de comunicación, de expresión de nuestra historia afectiva, de nuestras vivencias y nuestras relaciones.

Nuestra enseñanza

Nos apoyamos en la enseñanza creada por André Lapierre y Bernard Aucouturier que consideran el movimiento como elemento insustituible en el desarrollo infantil.

«No dejes de creer en la magia del movimiento».

Instrumento metodológico

El Juego se convierte en nuestro instrumento metodológico, el cual, es más, que una simple diversión, es la manera propia del niñ@ para expresar sus sentimientos a través de él, pone en marcha todas sus capacidades de aprendizaje; crea, innova, explora, imita, poco a poco le ayuda a familiarizarse con aquellas situaciones diarias que lo contrarían y apenas pueden entender.

Área terapéutica y reeducativa.

Hay diferentes formas de intervencir en la Psicomoticidad.

Nosotros impartimos esta técnica desde el área Terapéutica y Reeducativa.

Reeducativa: Sesiones grupales o individuales con niños con algún tipo de dificultad en su desarrollo motriz, cognitivo, emocional, sensorial, social, etc.
Terapéutica: serán de forma individualizada, para niños con patologías como parálisis cerebral, autismo, dificultad de conducta de aprendizaje…

¿Cómo influye la psicomotricidad?

En áreas de desarrollo personal

En el rendimiento escolar.
El niño necesita integrar bien su esquema corporal , la orientación espacial, adquirir buen desarrollo de su lateralidad si no se facilita, son factores que le impedirán el proceso de lecto-escritura.
Sobre la inteligencia.
Ejerce un dominio sobre área cognitivo. En la base de la inteligencia se encuentra la suma de las experiencias físicas vividas por el niño.
En la afectividad.
La Persona que no se tienen confianza, se siente inferior a los demás, que es menos inteligente y menos interesante.

En el rendimiento escolar

Durivage describe algunas condiciones que exigen los aprendizajes de la escritura y la lectura:

La escritura moviliza esencialmente los miembros superiores y requiere la Coordinación motriz fina y la óculo-manual.
En el preescolar las capacidades motrices están en plena evolución, uno de los objetivos que se maneja es preparar al alumno a través de ejercicios de coordinación óculo-motriz por medio de dibujos, moldear y ritmo, para favorecer la maduración.
En la lectura, además de un buen desarrollo lingüístico, es importante la percepción visual, la diferenciación y la orientación de las formas, en este caso de las letras.

Paloma Garrido Rubio

Kinesiología cuántica, Terapeuta psicomotriz, Educadora de masaje infantil para padres con formación en diferentes terapias: Osteocuántica, Terapia floral, Auriculoterapia, Biomagnetismo ,Técnicas proyectivas entre otras formaciones.

Convenios con los que trabajamos